Postgraduate education in the digital society: towards a sustainable development of learning scenarios
Keywords:
postgraduate education, distance learning, learning scenarios, virtualityAbstract
Introduction: Postgraduate education is an essentially innovative process, requiring a deeper look when conceiving it not only as the highest level of education, because it brings together innovation and knowledge generation. In the conception of postgraduate education, they are required actions based on solid scientific and technological foundations, with innovative, strategic solutions and commitment to society and its development in the construction of a prosperous and sustainable socialism.
Objectives: To develop a theoretical-methodological concept to promote postgraduate education in the distance modality, based on the foundations of the Distance education model of Cuban Higher Education and oriented to the management of postgraduate programs in this modality with an intensive use of information and communications technologies.
Methods: The dialectical-materialist method is assumed in its unity of the theoretical and the empirical, as well as the qualitative and quantitative: document analysis, content analysis, survey; interview, focus groups and methodological triangulation as a research technique.
Results: Provide the philosophical, sociological, psychopedagogical and technological foundations of the Distance education model of Cuban Higher Education, which supported the regulatory framework, and to have integrated its components in each of the methodological procedures of the theoretical-methodological conception.
Conclusions: The results presented contribute to designing pedagogical practices in postgraduate education, generating learning scenarios that are different from traditional ones, with an intensive use of information and communication technologies.
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